社交游戏交流话题大全中班（中班社交游戏教案）

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1. 中班幼儿社交特点？

1、中班幼儿社交特点？

所谓交往能力，就是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等相互联系的能力。我们都知道，交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。

中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离小班阶段的独自倾向，形成与周围人交往的需要，具备了形成一定交往技能的条件。

自我意识开始迅速发展，同伴交往的渴望更加强烈。但由于幼儿社交经验不足、以自我为中心等因素，幼儿中普遍存在着不同类型的交往障碍，

如缺少交往实践、有攻击性行为，等等。通过对我班幼儿的交往实际，分析具体的原因，从以下三个方面采取了相应的方法策略，促进和提高中班幼儿的交往能力。

创设积极的建构区活动环境提高幼儿间的交往能力建构区活动是中班幼儿比较喜欢的活动，因为建构游戏的多动多变符合中班幼儿活泼好动的年龄特点；建构材料的可操作性，使幼儿们能乐在其中，在不断实践活动进行中进行交往。

中班幼儿园的小朋友社交特点就是他比小班幼儿园的小朋友多了思想，多了自控能力，多了了解很多东西的能力和欲望，他感觉自己长大了，要知道很多东西要和小朋友互相沟通交流，成为好朋友他有了自己的理性，比如一个小女孩儿，有一个蝴蝶结，他看见漂亮，想要的时候，他会哄着对方，要不到的时候他会回来找妈妈要这些都是中班小朋友社交的特点

让让幼儿了解自己的爷爷奶奶和爸爸妈妈，还有自己之间是什么关系，让孩子自己举例说明，让孩子接触人糸关系之间的联系

1、身体发展的特点。中班幼儿生长发育速度明显减慢，进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为出生时得两倍，体重约为出生时的五倍。4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高。精细动作进入了发展最快的时期，动作协调性增加，多余动作减少，表现在快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。全身运动时，身体各部位都能较好地协调活动，而且可以做一些精细动作，如：自己系鞋带、用筷子吃饭、用剪刀剪直线，自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。因此，教师要多创造机会让幼儿活动。

2、心理发展的特点。认知活动表现明显的具体形象性特点。认知活动中思维从直觉行动思维向具体形象性思维过度...

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