幼儿园区角游戏教研交流做法（幼儿园关于区角的教研活动）

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1. 幼儿园怎样组织开区角分享交流活动

1、幼儿园怎样组织开区角分享交流活动

在活动中教师是催化剂，其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展，应善于捕捉幼儿在活动中出现的新兴趣，导向新的游戏。在活动中，教师不能把角色停留在提供活动材料、安排幼儿进入区角、主持幼儿的分工与合作、解决孩子间的纠纷，使幼儿处于高控制之下。

提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 教师巡回指导幼儿进行区域活动。 提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

合理利用教室空间，构建独特的活动环境（一）有效利用教室低区墙面，构建稳定幼儿情绪的区域目前，由于大部分幼儿入园的年龄较小，这样与家长分开容易让她们在心里上产生不安的情绪。虽然大部分幼儿园在幼儿刚入园的时候便会组织幼儿对老师和学校的环境进行熟悉，但是仍然有很多幼儿刚进入新环境时会哭闹。

用小号毛笔添画仙人掌的花，红色、黄色皆可，幼儿可根据喜好自主作画。浓墨点画仙人掌的刺。对画面进行适当添画装饰，使画面更加饱满。举办小小作品展，请小朋友们展示自己的作品，并交流分享经验。

幼师需注重对区角活动的有效指导，明确其教学目标 针对目前部分幼儿园在语言区角活动创设上太过流于形式的问题，幼师首先要明确自身的教学目标，改进和完善教学手段与教学理念，从根本上解决区间活动过于形式的问题。

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