角色游戏分享交流的时机（简述角色游戏分享环节的分享形式）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于角色游戏分享交流的时机的问题，于是小编就整理了1个相关介绍角色游戏分享交流的时机的解答，让我们一起看看吧。

1. 角色游戏分享的时机不包括哪些

1、角色游戏分享的时机不包括哪些

【答案】：B 幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏。如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏。

当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时。“介入”并不是教师在幼儿游戏时间内的所有行为，它既不是教师对游戏的无意“干预”，也不完全等同于对游戏的有意“指导”。“介入”既要考虑到教育目标，也要考虑到幼儿自身的愿望，我们应明确自身的立足点是幼儿与幼儿当前游戏。

【答案】：C 幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏有期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候。一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，避免生硬地结束。

平行式介入法：平行式介入法是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩，不喜欢玩，只会一种玩法时，教师可用这种方式介入进行指导。

幼儿教师在角色游戏中的指导时机 角色游戏对幼儿的认知发展、道德观念形成以及心理素质提升具有重要作用。这种游戏形式是动态发展的，因此，教师应根据幼儿的发展水平，适时地在游戏的不同阶段提供指导。

到此，以上就是小编对于角色游戏分享交流的时机的问题就介绍到这了，希望介绍关于角色游戏分享交流的时机的1点解答对大家有用。